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南开20秋学期(1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009 )《领导学》在线作业【标准答案】

发布时间:2021-01-04 04:15:54来源admin阅读数(28)

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20秋学期(1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009 )《领导学》在线作业
试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.领导协调的种类有()
A.人际协调
B.横向协调
C.关系协调
D.组织协调
 
2.下列不属于公共领导者职位权力的使用原则的一项是( )
A.依法行使原则
B.公共性原则
C.公开性原则
D.公正性原则
 
3.防止领导者腐败的措施不包括()
A.完善道德和法律规范
B.强化监督机制
C.采用严刑峻法
D.使各种权利相互制约
 
4.()属于调节过程的中期阶段
A.选择指导调解的战略
B.确定问题,制定调解议程
C.寻找解决问题的不同选择方案
D.达成正式协议
 
5.哪一个属于分配性谈判()
A.追求自己团体的结果
B.将冲突看做双方的问题
C.避免威胁造成防范
D.观点立场的自由交流
 
6.在领导方式中,()领导方式是占据主导地位的领导方式
A.交易型
B.魅力型
C.变革型
D.专断型
 
7.卢因、利皮特和怀特经根据参与程度划分出三种领导风格,不包括()
A.专断型领导
B.单一型领导
C.民主型领导
D.自由放任型领导
 
8.“吉格勒定理”运用那种理论解释最为贴切:()
A.双因素理论
B.目标设置理论
C.期望理论
D.路径-目标理论
 
9.费里斯和托马斯·金曾经指出:“政治是发生于理性模型的完美工作方式与()的混乱之间的事情。这二者之间的鸿沟越大,越是需要采取政治策略。”
A.人类互动
B.人类活动
C.组织制度
D.领导方式
 
10.9,1型领导风格,即(),领导者只关心工作,不关心人
A.乡村俱乐部型管理
B.中庸型管
C.权威-服从型管理
D.团队型管理
 
11.团队的设计原则不包括()
A.团队的限度
B.权威
C.规范
D.成员的技术能力
 
12.休斯的反馈的技巧中没有()
A.反馈要具体
B.反馈不应该带有评价的因素
C.反馈应该兼顾正面和负面
D.反馈要及时
 
13.有效的反馈应该是()
A.解释性的
B.推断性的
C.描述性的
D.评价性的
 
14.公共领导地位的获得,可以通过不同方式,无论什么方式,核心都是( )
A.公共领导者的确立
B.公共领导者的选举
C.公共权利的扩张
D.公共权利的获得
 
15.当冲突升级到激烈争辩阶段,所表现的出的阶段特征是()
A.采取行动
B.关注神圣价值
C.局面失控
D.关注输赢的名声
 
16.罗杰斯认为人际沟通中的最主要障碍是()
A.自我防御心理
B.负面情绪
C.评价倾向
D.非言辞行为
 
17.凯茨提出了三大管理技能,不包括()
A.表达技能
B.技术技能
C.人际关系技能
D.观念技能
 
18.()不属于魅力型领导的行为方式
A.做出榜样
B.塑造形象
C.明确目标
D.获得力量的感受
 
19.领导者权力的一个重要来源是( )
A.对信息的控制和传播
B.提供奖酬
C.实施惩罚
D.规定他人行为
 
20.在领导者影响力的构成中,占主导地位、起决定性作用的是()
A.强制性影响力
B.权力性影响力
C.自然性影响力
D.个人魅力
 
二、多选题 (共 5 道试题,共 10 分)
21.()是魅力型领导的行为方式
A.做出榜样
B.阐明对追随者较高的期望和信心
C.明确目标
D.采用常规策略
 
22.公共部门应该具备()的特质
A.拥有公共权力
B.依法管理社会公共资源
C.吸纳公共人员
D.谋取社会的公共利益
 
23.对权力的过度竞争会对组织产生哪些不良影响()
A.费时费力
B.降低效率
C.影响组织内部团结
D.资源稀缺性
 
24.下列选项分配性谈判的起始点有涉及到的是()
A.是否应该率先报价
B.如何报价
C.报价接受度
D.如何还价
 
25.建立公共领导体制的公平原则的内涵包括()几个方面
A.公共领导者之间的竞争应当在公平的条件下进行
B.领导者与追随者之间,应当确定公平的权利关系和公平的程序制度
C.必须从制度上保障领导者公平的处理公众中各种不同的利益群体之间的利益 要求
D.追随者之间具有同等发展机会
 
三、判断题 (共 25 道试题,共 50 分)
26.“皮格梅隆效应”可以解决员工对前途的迷茫的问题。
 
27.托马斯(K.W.Thomas)在1976年发表的“冲突与冲突管理”一文中提出了解决冲突的策略模型,可以区分为五种基本的冲突应对策略,包括竞争,迁就,妥协,合作,回避。
 
28.领导者——员工交换理论里,不同水平交换关系的形成过程中,格兰和乌尔兵提出的开发领导者——员工关系所要经历的三个阶段是;检验与评估阶段、发展信任阶段和合作阶段。
 
29.魅力的概念最初是由贝耶尔提出来的
 
30.利克特的研究结果表明,高成就的领导者大都采取参与式的民主领导。
 
31.用机会锻炼人才不属于人才凝聚的途径。
 
32.迈尔斯-布里格斯性格量表把人的个性划分为4个维度和8个相对范畴。
 
33.领导者展示自身形象、成就和能力的目的,是获得组织内外的承认。这种确认过程具有所谓的“保龄球效应”。
 
34.组织变革过程中情绪反应的四个阶段,哪个是正确的排序愤怒—否认—悲哀—适应
 
35.根据L.V.戈登的观点,价值观的重要性在于它能影响一个人对情境和问题的看法,并影响他的偏好、期望和抉择。同时,一个人的满足感,在很大程度上要看其日常生活方式能否表现其价值观。
 
36.与有效领导相关的领导特质研究提出了新口号是:“人人都能成为领导者”,“领导者是每个人的事”。
 
37.在贝尔宾的九种团队角色中,当团队确认它的需求时起关键作用的是塑造者和协调者。
 
38.研究结果表明,为了选择一个令队员和上级都满意的领导者,最好选择那些在两个领导者行为维度上都超过平均分的飞机指挥官。
 
39.打破常规越级管理属于领导者特立独行的表现
 
40.鼓励性--防御性沟通氛围是由杰克.吉布提出的
 
41.领导变革,首先要确认变革的目标、可能遇到的阻力以及变革要经历的不同阶段
 
42.倾听中眼球向上朝右代表着想象以前未见过的事物
 
43.分层制和分职制是以领导权力的纵向分配为标准划分的。
 
44.根据纽曼的研究,迅速展示变化的工作业绩,有助于使个人或团体的努力获得承认。
 
45.领导者的职位权力资源,是由组织的制度来规定的。
 
46.主动--被动的倾听是由伊斯顿提出的
 
47.一些研究表明,拥有男性性格的人更容易成为领导者。
 
48.公共领导权力的使用收益和使用成本的合法权,有助于大的组织有效率地运转;降低下属的工作满足感.
 
49.完善道德和法律规范可以有效防止领导者腐败。
 
50.公共组织中的授权,是将组织中的职权和职责授予更基层的组织成员。

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