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北京语言大学20秋《课程理论》作业1 【标准答案】

发布时间:2020-12-16 02:33:15来源admin阅读数(35)

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北京语言大学20秋《课程理论》作业1
单选题 多选题 判断题
一、单选题
共6题,24分
 
1
4分
 
()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。
A课程内容
B课程结构
C课程类型
D课程设计
我的答案:B
2
4分
 
()是对教师要教什么的说明,着眼于教师的教,是以教师为主体进行描述,是对教师活动的一种期望。
A教学目的、教学任务
B教学目标
C培养目标
D教育目的
我的答案:A
3
4分
 
以学科知识分化程度为标准,课程可分为()。
A国家课程、地方课程、校本课程
B分科课程与综合课程
C学科课程与活动课程
D必修课程与选修课程
我的答案:B
4
4分
 
《()》被认为是世界上最早专门论述教育、教学问题的著作,该书成书于战国晚期,相传为孟子的学生乐正克所著。
A学记
B论语
C弟子规
D大学
5
4分
 
按照教学单位的规模大小,可将教学组织形式分为()。
A课堂教学、课外教学
B固定课时制、灵活课时制
C单式教学、复式教学
D个别教学、小组教学、班级授课
6
4分
 
()艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书、板演、板画三种形式。
A语言
B非语言
C书面
D板书
二、多选题
共8题,32分
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1
4分
 
课程管理的主要内容包括()等几个部分。
A课程计划管理
B课程实施管理
C课程标准管理
D课程编制管理
2
4分
 
教学目标的功能有:()。
A正向功能
B导向功能
C激励功能
D标准功能
3
4分
 
知识、儿童和社会是影响课程发展的三个最基本的因素。依据三者在课程编制中的不同地位和作用,可以把课程设计分为三种类型:()。
A知识本位课程设计
B儿童本位课程设计
C学校本位课程设计
D社会本位课程设计
4
4分
 
在我国,李康主张把教学策略划分为()和任务型四类。
A方法型
B综合型
C内容型
D方式型
5
4分
 
课程与教学论关系研究的主要观点有()。
A分离说
B关联说
C整体说
D独立说
6
4分
 
课程内容的取向主要有如下几种:课程内容即()。
A学科
B教材
C学习活动
D学习经验
7
4分
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一般认为,教学模式包括()、教学评价(也有学者将后两个要素替换为“实施策略”和“支持系统”)。
A教学理论
B教学目标
C操作程序
D实现条件
8
4分
 
上课环节作为教学工作包括以下部分:()。
A课堂教学活动
B课外辅导
C留作业
D批改作业
三、判断题
共11题,44分
 
1
4分
 
教学是学生学习的内容、材料、范围、要求及其进度。课程是教师与学生围绕特定教学内容所展开的教育活动。
A错误
B正确
2
4分
 
教学方法单指教师“教”的方法。
A错误
B正确
3
4分
 
教学内容是教材编写者经过加工后的课程内容。
A错误
B正确
4
4分
 
教师授课质量的评价主要是对课堂教学质量的评估。
A错误
B正确
5
4分
 
教学评价是教学评估的基础,为教学评估提供数量和事实。
A错误
B正确
6
4分
 
车里霍尔姆斯为后现代课程提出了四个基本标准,即丰富性( Richness)、回归性(Recursion)、关联性(Relations)和严密性(Rigor)。这便是后现代课程的四条基本原理。
A错误
B正确
7
4分
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课程与教学论研究对象为普通中小学课程与教学现象,该现象亦可划分为:课程与教学活动、课程与教学制度、课程与教学思想。
A错误
B正确
8
4分
 
与课程目标相比,教学目标的范围要小,包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。
A错误
B正确
9
4分
 
教学模式没有最优,只有最适宜。
A错误
B正确
10
4分
 
班级授课制是由英国教育家夸美纽斯最早提出,他总结和吸收了当时个别进步学校的集中教学经验,从理论到实践都进行新的探讨和并在理论上给予首次系统论证,进而确立的一种教学形式。
A错误
B正确
11
4分
 
教学活动一旦展开便与课程发生了联系。教师必然以各种课程为中介,与学生进行互动与交往,从而促进学生的发展。
A错误
B正确

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